San Luis ya tiene más de 1.000 docentes formados en IA: el plan que quiere llegar a todo el sistema educativo

El gobernador Claudio Poggi cerró su agenda del viernes con un acto de colación en el que 373 docentes y directivos recibieron el título de la Diplomatura en IA para la Enseñanza e Innovación Educativa, una propuesta que el Gobierno provincial dicta junto a la Universidad Austral.

Con esta entrega, la primera cohorte superó los 1.000 egresados, según informó la Agencia San Luis. La cursada había arrancado a principios de año y la demanda fue tal que las autoridades decidieron dividirla en dos grupos: más de 11.000 personas se habían inscripto.

Qué busca la diplomatura

La iniciativa apunta a que los educadores incorporen la inteligencia artificial como una herramienta para planificar, crear y evaluar contenidos en el aula. La inscripción estuvo abierta para docentes y directivos de escuelas públicas y privadas de todos los niveles.

Poggi destacó que la diplomatura no tiene precedentes a nivel nacional, tanto por los contenidos específicos que aborda como por la cantidad de gente que alcanzó. Y adelantó que ya planifican una tercera cohorte para el primer semestre de 2027, con la meta de cubrir el 100% del sistema educativo.

El gobernador también explicó por qué eligieron a la Universidad Austral como socia del proyecto: valoró la mirada humana que la casa de estudios tiene sobre la inteligencia artificial. En ese marco, remarcó que la tecnología se presenta como un complemento del docente, no como un reemplazo, para potenciar y optimizar los procesos de aprendizaje.

El desafío de llevar la IA al aula

La coordinadora ejecutiva de la Diplomatura en IA, Alejandra Vatrano, puso el foco en el compromiso de los docentes y directivos para animarse a lo desconocido, una actitud que, según dijo, retrata la vocación del educador.

“Una propuesta formativa cobra verdadero sentido cuando aquello que aprendemos logra atravesar las fronteras de un curso, plataforma o encuentro y empieza a transformar lo que sucede en una institución educativa”, subrayó Vatrano, y agregó: “Tuvimos la oportunidad de ser testigos de cómo eso que empezó como una formación encontró nuevas formas en contextos reales, con estudiantes reales y frente a los desafíos cotidianos que implica enseñar”.

La coordinadora citó al investigador de Harvard David Perkins para reforzar esa idea: “Comprender no es solamente saber, implica poder hacer algo con aquello que sabemos, utilizarlo, relacionarlo, adaptarlo y ponerlo en juego ante nuevos problemas y contextos”.

Vatrano también planteó que el próximo reto para los flamantes egresados es construir colectivamente el sentido pedagógico que quieren darle a la tecnología y, en el camino, redefinir el rol docente. “Debemos seguir aprendiendo, compartiendo y construyendo juntos la educación que queremos”, concluyó.

Un incentivo extra para los egresados

Además del certificado, cada docente y directivo que completó la diplomatura se llevó una computadora para uso personal y laboral, pensada para que puedan aplicar lo aprendido en sus espacios de trabajo.