Segunda jornada de “Un Tiempo para Mí” en Alem: qué herramientas recibieron los docentes

Docentes de Leandro N. Alem participaron de la segunda jornada del programa “Un Tiempo para Mí”, una iniciativa que busca promover el bienestar y el autocuidado en el ámbito educativo. El encuentro, organizado por la Fundación Entre Pares junto a la Coordinación de Educación Disruptiva y el Consejo General de Educación, combinó reflexión, intercambio y aprendizaje.

Una propuesta que integra bienestar y pedagogía

La actividad volvió a convocar a una importante cantidad de educadores de la ciudad, quienes participaron de una jornada centrada en el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. Desde la organización destacaron el interés demostrado por los docentes durante las diferentes instancias.

La psicopedagoga Karen Baukloh, disertante del encuentro, explicó que se trató del segundo encuentro desarrollado en Alem dentro de esta iniciativa y valoró la posibilidad de continuar trabajando con los educadores de la localidad. “Un Tiempo para Mí” propone abordar el bienestar docente sin apartarse del ámbito pedagógico, ofreciendo herramientas que puedan trasladarse a las aulas y a los espacios escolares.

La actividad contó con la gestión y articulación de la Lic. Norma Brettin, secretaria escolar departamental de Leandro N. Alem, quien fue parte de las acciones que permitieron concretar este nuevo encuentro.

Herramientas para el autocuidado y el trabajo en las aulas

Durante el encuentro se desarrollaron ejercicios y actividades vinculados con el autocuidado, con el objetivo de que los docentes puedan incorporar herramientas aplicables a distintas situaciones de su vida cotidiana y profesional. Baukloh destacó la posibilidad de trasladar parte de estas propuestas al ámbito educativo, generando recursos que tengan una utilidad concreta en la tarea diaria.

La propuesta también contempló un segundo eje relacionado con la educación disruptiva y la incorporación de tecnología. En esta instancia se brindaron herramientas destinadas a facilitar la planificación y la elaboración de estrategias didácticas. De esta manera, el programa plantea una articulación entre bienestar y pedagogía, entendiendo que ambos aspectos pueden complementarse dentro de la tarea docente.

Una convocatoria que volvió a superar las expectativas

La respuesta de los docentes fue uno de los puntos resaltados por la organización. Al igual que ocurrió durante la primera jornada, el encuentro contó con una importante participación y con una actitud activa por parte de quienes asistieron. Baukloh destacó que los docentes de Alem se mostraron motivados, participaron de las actividades y realizaron devoluciones positivas sobre la experiencia.

Desde la Fundación Entre Pares señalaron que este acompañamiento permite fortalecer la continuidad de proyectos vinculados con el bienestar de la comunidad educativa. Los propios docentes manifestaron sentirse cómodos, tranquilos y motivados a lo largo del encuentro, una respuesta que permite evaluar el impacto de las actividades y pensar en nuevas propuestas relacionadas con las mismas líneas de trabajo.

Una propuesta que busca acompañar a la comunidad educativa

El programa “Un Tiempo para Mí” continúa así con su objetivo de generar espacios destinados específicamente a los docentes, ofreciendo herramientas que puedan contribuir a su bienestar y, al mismo tiempo, fortalecer sus prácticas educativas. La iniciativa cuenta con la participación de la Fundación Entre Pares, representada en esta propuesta por el licenciado Nische Mauricio, y de la Coordinación de Educación Disruptiva, a cargo de Macarena Márquez y su equipo, integrado por el licenciado Nische Mauricio, la profesora Marisa Ely y el profesor Marcelo Kostlin.

La realización de esta segunda jornada en Leandro N. Alem reafirma el interés por generar espacios de capacitación y acompañamiento para los educadores. La combinación de actividades de autocuidado, habilidades sociales y emocionales y herramientas tecnológicas busca responder a diferentes necesidades que atraviesan actualmente a quienes desarrollan su tarea en las instituciones educativas.