Los resultados de las pruebas Aprender dejaron a Catamarca lejos de la media nacional en varias áreas y encendieron una alarma en el secundario: la cifra de alumnos que llega al último año con un nivel aceptable en Matemática es mínima, y el ausentismo también subió. Qué muestra el informe sobre la educación de los catamarqueños.
En Catamarca la matemática sigue siendo la materia pendiente al final del secundario: apenas el 9% de los estudiantes del último año alcanza niveles satisfactorios o avanzados, la mitad del promedio nacional, que llega al 18%. Los datos surgen de las pruebas Aprender 2024, las últimas difundidas para ese nivel.
El panorama se repite en Lengua. Allí el 45% de los alumnos de quinto año logra resultados satisfactorios o avanzados, pero la cifra queda 12 puntos por debajo de la media del país (57%). Y, además, marca un retroceso: en 2022 ese indicador había sido del 49%, cuatro puntos más alto.
Qué dice el informe y quién lo hizo
El relevamiento forma parte del documento "Aprendizajes y asistencia, una mirada por provincia", publicado por Argentinos por la Educación. Lo firman Federico del Carpio, Martín Nistal y Lucía Vallejo, y cruza los resultados de las evaluaciones Aprender con los indicadores de asistencia escolar y con las pruebas provinciales de alfabetización en las jurisdicciones que tienen operativos propios y difundieron sus datos.
La intención del trabajo es trazar un mapa de la situación educativa en las 24 jurisdicciones del país y observar cómo evolucionan los aprendizajes en cada una.
Primaria: mejoras que todavía no alcanzan
En sexto grado las cosas muestran una recuperación, aunque Catamarca continúa por debajo de la media nacional. En Aprender 2025, el 73% de los alumnos catamarqueños de ese nivel alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Lengua, cuatro puntos menos que el promedio del país (77%). El dato positivo es que ese porcentaje creció 13 puntos frente a 2023, cuando había sido del 60%.
Matemática vuelve a quedar atrás. El 46% de los estudiantes de sexto grado llegó a niveles satisfactorios o avanzados en 2025, nueve puntos por debajo del promedio nacional (55%). Aun así, hubo una mejora de seis puntos respecto de 2023, año en que la proporción había sido del 40%.
En los primeros años de escolaridad el desempeño se acerca al resto del país. La prueba Aprender 2024 evaluó Lectura en tercer grado: el 12% de los alumnos de Catamarca no logró comprender textos simples, la misma proporción que el promedio nacional. En el extremo opuesto, el 44% alcanzó los niveles más altos (4 y 5), apenas un punto por debajo del 45% registrado en todo el territorio argentino.
Las faltas, un problema que crece en el secundario
El ausentismo también deja marcas en la provincia. Según los cuestionarios complementarios de Aprender, el 9% de los alumnos de sexto grado de primaria declaró haber acumulado 16 o más inasistencias en 2023. La proporción fue igual (9%) entre los estudiantes del 25% de menor nivel socioeconómico del país y del 8% entre los del 25% de mayor nivel, sin grandes brechas entre ambos grupos.
En el secundario la situación es más delicada y empeoró entre las últimas dos mediciones. En 2024, el 35% de los estudiantes del último año admitió tener 15 o más faltas, contra el 26% de 2022.
Las diferencias por nivel socioeconómico se invirtieron. En 2024, la proporción de alumnos con 15 o más faltas fue ocho puntos mayor en el cuartil más alto que en el más bajo. Dos años antes, en cambio, esa diferencia era de dos puntos y favorecía al sector de menores recursos.
El informe aclara que estos indicadores corresponden a las faltas que los propios estudiantes declararon en los cuestionarios de Aprender, y no a los registros administrativos de asistencia de las escuelas.
