Una docente quechuahablante tomó la palabra en el encuentro provincial y lanzó un pedido que dejó al auditorio en silencio. Qué reclamó ante sus colegas y qué dejó como obsequio.
La Escuela de Configuración de Apoyo Nº 3 "Santa María Eufrasia Pelletier", en el barrio Mariano Moreno, fue el escenario de un encuentro provincial que reunió a 82 educadores indígenas de toda la provincia. La cita, organizada por la Secretaría de Gestión Educativa del Ministerio de Educación de Jujuy a través de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe y Rural, se extendió durante dos jornadas y estuvo centrada en la producción pedagógica territorial.
La secretaria de Gestión Educativa, Carolina Requelme, abrió la actividad con un agradecimiento al compromiso de los asistentes y ratificó que la iniciativa forma parte de una política de Estado que la cartera educativa sostiene en el tiempo.
"Buscamos favorecer la alfabetización en lengua materna con adecuación pedagógica, lingüística, cultural y territorial. Estos materiales didácticos son indispensables para acompañar y sostener las trayectorias de nuestros estudiantes", afirmó Requelme.
Un espacio para evaluar lo hecho y mirar hacia 2027
El coordinador de la modalidad, Merardo Monné, explicó que el encuentro tiene carácter anual y que su eje es la construcción conjunta de recursos para el aula.
"Este encuentro anual nos reúne con un propósito clave que es hacer una co-construcción de material pedagógico y didáctico. El objetivo es evaluar lo realizado en el año, proyectar los desafíos hacia el 2027 y garantizar recursos contextualizados para nuestras escuelas", señaló.
La voz que marcó la jornada
El costado más emotivo llegó con los testimonios dedicados a la preservación de la identidad. Uno de ellos fue el de la educadora indígena Francisca Trejo, que llamó a la comunidad a no perder sus raíces.
"Somos quechuahablantes. Yo quisiera que todos hablen en quechua, para recuperar nuestra cultura y el legado de nuestros ancestros", expresó Trejo, que además entregó a la secretaría de Gestión una pintura alusiva a la modalidad como obsequio.
Desde el Ministerio de Educación señalaron que este tipo de espacios buscan consolidar una educación más inclusiva y equitativa, con el orgullo por la identidad cultural como bandera.
