Terminalidad secundaria en Mendoza: la cifra que preocupa a la DGE
Mendoza tiene una alta permanencia escolar, pero el egreso efectivo cayó del 81% al 73% en tres años. ¿Qué está haciendo la DGE para que los chicos no se vayan sin el título?
Un informe de Argentinos por la Educación reveló que Argentina tiene una tasa de finalización del secundario del 74,6% entre los jóvenes de 19 a 24 años. Mendoza enfrenta una paradoja: los chicos no abandonan, pero cada vez tardan más en recibirse. La directora de Educación Secundaria, Cecilia Páez, explicó las claves del fenómeno y las medidas para revertirlo.
¿Cómo está Mendoza en el ranking regional?
El estudio, firmado por Sandra Ziegler, Martín Nistal y Lucía Vallejo, ubica a Argentina en el quinto lugar de América Latina. Perú lidera con 92,0%, seguido de Chile (91,5%), Ecuador (79,7%) y Colombia (78,3%). Argentina supera a Brasil (74,2%), Paraguay (71,8%), México (65,4%) y Uruguay (52,2%).
Si bien el país mejoró 12,7 puntos porcentuales desde 2014 (cuando estaba en 61,9%), persisten brechas profundas: el 92% de los jóvenes de mayores ingresos termina la secundaria, frente al 59,6% de los más vulnerables. La diferencia de género también es marcada: las mujeres superan a los varones por 8,2 puntos.
El dilema mendocino: permanencia sin egreso
En Mendoza, los datos de la secundaria orientada estatal muestran que el egreso efectivo cayó del 81,34% en 2022 al 73,45% en 2025. Mientras tanto, los estudiantes sin egreso pasaron del 18,92% al 29,47%. “Lo que tiene Mendoza es un buen nivel de permanencia en el sistema, pero tenemos más estudiantes sin egreso efectivo en los últimos años”, señaló Páez.
La funcionaria aclaró que las cifras no incluyen educación privada ni técnica. Muchos alumnos completan quinto año, pero quedan con materias pendientes y obtienen el título después de las instancias de intensificación y exámenes complementarios. En la franja de 18 a 21 años, el egreso acumulado alcanza el 77,82%, cerca del promedio nacional.
¿Qué hace la DGE para evitar la desvinculación?
Uno de los focos de preocupación son los estudiantes que terminan de cursar pero no rinden las materias adeudadas. Para evitarlo, la provincia lanzó el esquema “Vos elegís, la escuela te acompaña”, que divide el último año en dos etapas: en la primera se acreditan contenidos obligatorios; en la segunda, los alumnos eligen trayectos electivos según sus intereses. Quienes tengan materias pendientes reciben apoyos intensivos, mientras que los que ya acreditaron pueden participar de experiencias orientadas a estudios superiores, inserción laboral o emprendimientos.
Además, se implementa el Sistema de Alerta Temprana (SAT), que clasifica las trayectorias escolares con un semáforo: verde, amarillo y rojo. Cuando un estudiante entra en zona roja, los Servicios de Orientación Escolar intervienen con la familia y los docentes. “Estamos a tiempo de apuntalar esas trayectorias débiles; el esfuerzo del sistema desde inicial y primaria es enorme y no queremos que el estudiante se vaya sin el título en la mano”, afirmó Páez.
Egreso tardío: una realidad regional
El informe también revela que Argentina alcanza su pico de terminalidad recién a los 25 años, más tarde que Chile (22) y Perú (21). Esto indica que una parte importante de los jóvenes completa la secundaria con retraso. En Mendoza, la discusión ya no es solo cuántos ingresan, sino cuántos logran egresar en el tiempo esperado. La apuesta oficial es recuperar a quienes permanecen en el sistema pero aún no obtienen el título.
