Tucumán mandó 27 chicos a la olimpiada de matemática en Córdoba y volvió con 18 medallas. Pero lo que más llamó la atención fue de dónde salieron esos alumnos.
Dieciocho de los 27 estudiantes tucumanos que compitieron en la Olimpiada Internacional de Matemática ATACALAR 2026 subieron al podio. El gobernador Osvaldo Jaldo recibió a la delegación en Casa de Gobierno y destacó el desempeño de los chicos de escuelas públicas y privadas.
La competencia se disputó entre el 26 y el 30 de octubre en la localidad cordobesa de Tanti. Allí se cruzaron alumnos de primaria y secundaria de Tucumán con representantes de otras provincias argentinas y de la Región de Atacama, en Chile.
Los tucumanos se trajeron distinciones de oro, plata y bronce repartidas en distintas categorías y niveles educativos. El reconocimiento en la sede del Ejecutivo provincial cerró un recorrido que empezó mucho antes de subirse al colectivo.
«La educación es una sola»
Jaldo puso el acento en lo que significa que chicos de gestión estatal y privada hayan formado parte del mismo equipo. «De los 27 alumnos que fueron, 18 trajeron medallas. En 18 casos fue reconocida su capacidad y preparación. Han traído medallas de oro, plata y bronce, y para nosotros es un orgullo que nuestros niños de escuelas públicas y privadas puedan participar juntos, porque la educación es una sola», afirmó el gobernador.
También hubo agradecimientos para las familias y los docentes que sostuvieron la preparación. Jaldo reconoció a la ministra de Educación, Susana Montaldo, por la coordinación del viaje, y valoró el esfuerzo diario de los padres para que sus hijos lleguen a estas instancias.
El pedido a los chicos fue claro: que vuelvan a las aulas a contar lo que vivieron. «Ellos tienen que ser el espejo donde se reflejen los otros niños de las escuelas. Quiero que cuenten sus experiencias para seguir contagiando a muchos chicos y chicas más, para que puedan participar, viajar, compartir y mostrar el esfuerzo que significa prepararse para unas olimpiadas», sostuvo.
Las materias que la Provincia puso en el centro
Montaldo leyó los resultados como la consecuencia de un trabajo en conjunto entre alumnos, docentes y familias. Y los enmarcó en las políticas educativas que viene aplicando la Provincia desde los primeros años de escolaridad.
«Ellos muestran el esfuerzo que hacen, pero también el acompañamiento de los docentes y de los padres. Para nosotros, las matemáticas hoy son una base importante para cualquier estudio que sigan en el futuro», señaló la ministra.
Entre las medidas que mencionó aparecen la enseñanza de inglés desde primer grado, la incorporación de contenidos de computación, el nuevo plan de alfabetización que arrancó en 2024 y la evaluación prevista para los alumnos de tercer grado.
«Estamos viendo los frutos de este esfuerzo que hace el Gobierno, porque estamos convencidos de que la educación es la que podrá darles un mejor futuro a los jóvenes y al país. Mi agradecimiento a los docentes y a los padres que apoyan a estos niños para que puedan lograr una formación sólida», completó.
De cuarto grado al último año del secundario
Daniel Ávila, referente de las Olimpiadas Matemáticas ATACALAR, contó que la delegación tucumana mezcló realidades bien distintas: primaria, secundaria, escuelas técnicas y establecimientos de gestión privada. La competencia abarca desde cuarto grado, con chicos de 9 y 10 años, hasta el último año del nivel medio.
«En todas las categorías ganamos», resumió Ávila. Entre las instituciones que aportaron participantes nombró a la Escuela Normal de Monteros, la Escuela Técnica de Río Seco y la Escuela Secundaria Municipal Barrio Policial, además de otros colegios.
El referente también marcó el peso del respaldo familiar. Según explicó, muchas veces las ganas de aprender de los estudiantes piden un acompañamiento que va más allá de lo que reciben en el aula.
Lo que se llevan los chicos
La cita combinó pruebas individuales con desafíos grupales y espacios de intercambio entre estudiantes de distintas provincias y países. Varios de los premiados contaron cómo lo vivieron.
Martina Vidal Amarelo, de quinto grado del Colegio Nueva Concepción, terminó en el segundo puesto. «Me sentí feliz. Yo quería salir tercera, primera o segunda, no me importaba, pero salí segunda y estoy feliz», relató. De la charla con Jaldo se quedó con una idea: «Nos dijo que teníamos que estudiar, porque era algo muy importante y que las horas que perdíamos de clases no las recuperábamos nunca».
Camilo Benjamín Boedo, del Colegio Inmaculado Corazón de María de Tafí Viejo, también se ubicó segundo en la prueba individual y sumó un reconocimiento en la instancia piloto. Sobre los problemas en equipo junto a chicos de La Rioja y Santiago del Estero, explicó: «Eran difíciles, porque nos daban tres problemas y entre los tres teníamos que resolverlos. A veces uno tenía un resultado y los otros no estaban de acuerdo, entonces entre los tres buscábamos la manera de llegar al punto».
Clara García Pinto, de tercer año del Instituto Vocacional Concepción, eligió quedarse con la experiencia completa. «Cuando me preguntan mis amigos o mi familia sobre las olimpiadas, hago mucho énfasis en disfrutarlo como una experiencia de viaje, de socialización y de conocer a un grupo de chicos que comparten el mismo interés que yo», contó.
Y agregó una mirada sobre cómo estas instancias acercan la materia a quienes la ven de lejos: «Es hermoso estar en las olimpiadas con chicos que ven la misma gracia y la belleza que yo veo en las matemáticas. Por eso, para mí sería importante incentivar siempre la participación, para que más personas puedan acceder a estas oportunidades y disfrutar de esta experiencia».
