Tucumán prueba un método que reduce sesiones de terapia para chicos con trastornos del desarrollo

El ministro de Salud Pública, Luis Medina Ruiz, recibió al director del Centro Provincial de Atención del Neurodesarrollo Infantil (CEPANI), Juan Pablo Molina, y a dos profesionales que trabajan en Países Bajos. La reunión se dio en el marco de la jornada de actualización “Una Mirada más Amplia”, un espacio de formación sobre los trastornos del desarrollo motor en la infancia que reunió a especialistas nacionales e internacionales con equipos interdisciplinarios de la provincia.

Del encuentro participaron también la doctora Gemma Witteman, médica especialista en desarrollo infantil y terapeuta cognitivo-conductual; la directora del Programa Integrado de Salud (PRIS), Noellia Bottone; la directora general de Gestión Sanitaria, Dive Mohamed; y el supervisor de esa dirección, Juan Heredia.

Un método que apunta a menos sesiones

Uno de los ejes centrales fue la chance de sumar nuevas estrategias terapéuticas al sistema público. Sobre la mesa apareció el método CO-OP, una propuesta que busca que el chico y su familia participen activamente del tratamiento para ganar habilidades y mejorar el desempeño en las actividades de todos los días.

El pediatra especialista en neurodesarrollo Juan Pablo Manterola, que se desempeña en Países Bajos y cada vez trabaja más en Neuquén, contó que esta metodología podría ser una alternativa valiosa para los equipos locales. “Estuvimos charlando sobre nuevos métodos para el tratamiento de chicos con problemas de desarrollo, en especial uno que se llama método CO-OP, que puede reducir considerablemente la cantidad de sesiones de terapia. La familia se convierte también en acompañante terapéutico del chico, por lo que propuse establecer un contacto con quienes brindan las capacitaciones, ya que su incorporación podría significar mucho”, indicó.

Manterola también elogió el trabajo del equipo tucumano que conduce Molina y marcó la articulación entre disciplinas como un diferencial. “Nos llamó mucho la atención la calidad de trabajo del equipo de desarrollo infantil de Tucumán. Quedamos muy impresionados con su modalidad de atención, realmente interdisciplinaria. Incorporar este nuevo método podría representar un salto cualitativo muy interesante y productivo”, sostuvo.

Qué dijeron sobre las pantallas

El otro tema que apareció durante el intercambio fue el impacto de las pantallas y los dispositivos tecnológicos en el desarrollo de los chicos, una preocupación que comparten profesionales y familias de Argentina y de Países Bajos.

Molina explicó que en el país europeo también se están impulsando normas para regular el uso de estos dispositivos desde edades tempranas, muchas veces a pedido de las propias familias y de las comunidades educativas. “Es una problemática que no sucede solamente acá. Ellos nos contaban lo que ocurre en Países Bajos, donde también se están generando leyes para poder regularlo. Esto surge a partir de iniciativas de padres en colegios y escuelas, que tratan de ponerse de acuerdo para regular el uso de estos dispositivos con sus hijos”, detalló.

Para el director del CEPANI, el debate sobre el uso responsable de la tecnología va a seguir creciendo en la provincia y será clave avanzar con estrategias de concientización y prevención que involucren a las familias, las escuelas y los equipos de salud.

Molina valoró además la predisposición del ministro para acompañar las iniciativas vinculadas con la mejora de la atención infantil. “Tuvimos un encuentro con el ministro, que siempre se muestra muy abierto a las iniciativas que presentamos. Estamos agradecidos por la visita de dos profesionales que trabajan hace mucho tiempo en Países Bajos en el área del desarrollo infantil y que se dedican a un campo muy complejo, como es la atención de los trastornos motores y de los problemas psiquiátricos o de salud mental en niños con trastornos del desarrollo”, afirmó.

La jornada sirvió para compartir experiencias sobre los abordajes actuales del neurodesarrollo infantil, analizar casos clínicos y explorar herramientas que podrían optimizar la atención de los chicos con dificultades en su desarrollo. La posibilidad de capacitar a los equipos y sumar nuevas herramientas terapéuticas apunta a fortalecer las prestaciones del sistema público de salud y a dar respuestas más integrales a los niños y sus familias.