Una egresada de la UNTDF puso la lupa en el conflicto de 2024 y reveló qué pasó puertas adentro
Sofía Machado Fernández defendió su tesis en Ciencia Política y se metió donde pocos miran: cómo se organizaron los estudiantes de la UNTDF durante el conflicto universitario de 2024. Lo que encontró sobre la identidad del movimiento estudiantil no fue lo que esperaba.
La Universidad Nacional de Tierra del Fuego (UNTDF) sumó un nuevo trabajo de investigación a su producción académica. Se trata del Trabajo de Investigación Final (TIF) de la Licenciatura en Ciencia Política que defendió Sofía Machado Fernández, egresada de esa casa de estudios.
El estudio se titula “Dinámicas del movimiento estudiantil en la Universidad Nacional de Tierra del Fuego durante el año 2024” y se propuso analizar cómo se organizaron y movilizaron los estudiantes fueguinos en medio del conflicto universitario que marcó ese año, con un escenario nacional atravesado por políticas de ajuste fiscal y reclamos por el financiamiento de la educación superior pública.
Qué buscó responder la investigación
El trabajo indagó en las formas de organización de los distintos sectores estudiantiles, las estrategias y repertorios de acción que desplegaron, y los vínculos que tejieron con otros actores de la comunidad universitaria.
También puso el foco en cómo las alianzas, las tensiones y las oportunidades políticas incidieron en sus formas de participación y en los procesos de construcción de identidad colectiva.
Para llegar a esas conclusiones, la egresada realizó entrevistas a estudiantes de distintas agrupaciones y espacios de participación, además de representantes de todas las organizaciones gremiales de la universidad, tanto docentes como nodocentes.
Defender la universidad pública: una demanda compartida, pero con matices
Entre los principales hallazgos, el estudio destacó que la defensa de la universidad pública funcionó como una demanda compartida entre los actores, aunque no todos le atribuían los mismos significados.
Mientras algunos la concebían como un derecho colectivo que debía garantizarse y protegerse, otros planteaban cuestionamientos sobre su funcionamiento institucional, sus prácticas políticas y las transformaciones que consideraban necesarias.
De ese modo, el conflicto no solo evidenció la necesidad de defender la universidad pública, sino que también abrió debates en torno a qué universidad se buscaba defender y construir.
Una identidad estudiantil que se construyó en el camino
Los resultados muestran que la identidad colectiva estudiantil no fue homogénea ni estuvo dada de antemano. Se fue configurando mediante experiencias compartidas, acuerdos, tensiones y aprendizajes.
Aunque la participación fue desigual y existieron dificultades para sostener la movilización, el conflicto dejó transformaciones en los vínculos, en las formas de organización y en los sentidos que distintos actores atribuyeron a la universidad pública.
Según se desprende del trabajo, la investigación aporta elementos para reflexionar sobre la participación estudiantil, los espacios de representación, la construcción de identidades colectivas y los desafíos de la organización política dentro de la universidad.
Al mismo tiempo, abre nuevas líneas de investigación sobre las experiencias de participación y las dinámicas del movimiento estudiantil en la UNTDF.
Fuente: Diario El Sureño
