Villa La Angostura estrena una escuela para adolescentes y jóvenes con discapacidad

El ministerio de Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE) pusieron en marcha este lunes la Escuela Integral para Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad (Eiajd) N° 9 en Villa La Angostura. El nuevo establecimiento, que depende del Distrito Escolar IX, funcionará en turno vespertino dentro de las instalaciones de la Escuela Especial N° 18 de la localidad.

La creación de esta institución, aprobada por la Resolución N° 0466/2026 del CPE, busca dar respuesta a un reclamo histórico de la comunidad: hasta ahora, la Escuela Especial N° 18 era la única de su modalidad en la zona y no contaba con un espacio específico para el acompañamiento de adolescentes y jóvenes. El objetivo central de la flamante Eiajd es fortalecer la construcción de proyectos de vida y favorecer la inclusión en los ámbitos social, cultural y productivo.

Del acto inaugural participaron la presidenta del CPE, Glenda Temi; la directora de Educación Inclusiva, Accesibilidad y Especial, Carina Lamperti; el vocal de Rama Media, Gastón Arana; la directora de la nueva institución, Fernanda Tucci, y familias de la comunidad educativa.

“Un día de mucho festejo”

“Es un día de mucho festejo para Villa La Angostura y queremos dar la bienvenida a la Escuela Integral N° 9. En este compromiso y en este sueño que hoy ustedes ven realizados en su propia escuela integral, también nos contagia; esta ya es la segunda Eiajd, y nos convence de cuál es la línea por la que hay que ir”, afirmó Temi. Y adelantó: “Tenemos dos o tres más a lo largo de la provincia por generar y para seguir pensando para que estas posibilidades se sigan dando”.

Lamperti, por su parte, destacó el propósito de la nueva gestión educativa en Neuquén, orientada a dar respuestas concretas a necesidades históricas mediante el trabajo articulado de los equipos. Mencionó las acciones para transformar la educación especial y acompañar a los jóvenes en sus proyectos de vida —ya sean laborales, académicos, recreativos, deportivos o artísticos—, contemplando sus intereses y brindando sostén a las familias. Además, explicó que el logro “es fruto de un proceso iniciado con un relevamiento en 2024, el diseño participativo en 2025 y su puesta en marcha en 2026”.

La funcionaria aseguró que “vamos a seguir en otras localidades propiciando estos espacios para nuestros adolescentes y jóvenes” y valoró el compromiso del personal docente en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI), que servirá de guía para el desarrollo pedagógico diario.

Un proyecto que nació de una inquietud docente

La directora de la nueva escuela, Fernanda Tucci, recordó cómo una inquietud de los docentes sobre el futuro de las adolescencias se transformó en un proyecto colectivo, impulsado junto a las familias y la comunidad educativa. Celebró que la escuela sea hoy una realidad pensada para que los jóvenes, protagonistas centrales, encuentren oportunidades para aprender, descubrir sus fortalezas y construir sus proyectos de vida. También remarcó “el valor del trabajo en equipo entre el personal, la institución y las familias, con el convencimiento de que los grandes logros solo se alcanzan en comunidad”.

Durante el acto, la madre de una estudiante que comienza en la institución contó la trayectoria de su hija, que ingresó a los cuatro años a la Escuela Especial N° 18 y completó allí quince años de escolarización. Tras años de reclamos comunitarios por la creación de una escuela integral, hoy celebra y agradece la concreción del nuevo espacio, que evitará que los jóvenes egresados queden desamparados por la falta de alternativas locales para personas con grados severos de discapacidad.