Voladuras y techos rotos: la comunidad escolar de La Quiaca se rebusca para tapar los agujeros del Estado

Temporales destrozaron techos, el frío extremo golpea sin gas y la burocracia frena hasta las reparaciones que los vecinos pagan de su bolsillo. ¿Cuándo actuará el Ministerio?

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Voladuras y techos rotos: la comunidad escolar de La Quiaca se rebusca para tapar los agujeros del Estado
Voladuras y techos rotos: la comunidad escolar de La Quiaca se rebusca para tapar los agujeros del Estado

Mientras el Ministerio de Educación jujeño demora autorizaciones, los directivos de la Escuela N° 113 "Antártida Argentina" salen a pedir cemento y chapas a los vecinos. El techo del establecimiento quedó destruido tras los últimos temporales de viento y la burocracia provincial frena cualquier reparación oficial.

La concejal de La Quiaca, Marcela López, denunció en Radio 2 que la situación edilicia de las escuelas de la Puna es crítica. El caso más urgente es el de la Escuela Primaria N° 113, donde las ráfagas arrancaron parte del techo y generaron daños estructurales. "La escuela tiene la problemática del techo por la falta de refacciones desde hace muchísimos años. Hoy están solicitando materiales a la comunidad para poder arreglarlo", señaló la edil.

¿Por qué no llegan las obras?

López explicó que no solo faltan insumos, sino también permisos. Puso de ejemplo la Escuela N° 404 "Domitila Cholele", donde la cooperadora y los vecinos ya compraron los materiales para techar el patio, pero la obra está paralizada porque el Ministerio de Educación aún no otorga el visto bueno. "Los plazos administrativos son eternos", remarcó.

Con la llegada del invierno, el drama se agrava. En Cieneguillas, la Escuela EPA N° 14 pidió calefactores de urgencia. Solo una cuarta parte de La Quiaca tiene red de gas natural, por lo que docentes y familias deben calefaccionar las aulas como pueden. La Escuela N° 86, catalogada como "abierta", sufre directamente el frío extremo de la Puna.

La concejal fue contundente: "Para tomar decisiones hay que conocer el territorio. No es lo mismo estar en una oficina calefaccionada en la capital que caminar kilómetros bajo el frío extremo de la Puna. Esperamos que las respuestas lleguen por la necesidad real de los estudiantes y no solo cuando se acercan las campañas políticas".

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