Formosa sigue sumando obras educativas mientras otras provincias recortan planes para docentes. Alarcón marcó esa diferencia con una cifra concreta que ya genera debate: ¿cuánto pesa en el resto del país?
El secretario general de ADEFCA y referente de la CEA, Víctor Alarcón, puso el foco en la infraestructura educativa que se desarrolla en Formosa y remarcó el contraste con lo que ocurre a nivel nacional. Para el dirigente, asegurar el acceso a la educación en toda la provincia es una obligación central del Estado y una condición para alcanzar la igualdad de oportunidades.
Sus declaraciones se conocieron después de una serie de inauguraciones en Estanislao del Campo, donde quedaron habilitados el complejo polideportivo municipal, el polideportivo cubierto de la EPES N.º 4 Martín Miguel de Güemes y un nuevo sistema de iluminación led.
El número que citó para graficar la continuidad
Alarcón subrayó que la obra deportiva escolar de esa localidad constituye la obra educativa número 1564 de la gestión provincial. Según planteó, esa cifra demuestra que la inversión en educación no se interrumpió.
“Cada escuela –dijo– cada espacio educativo y cada obra que se concreta representa mucho más que infraestructura. Significa garantizar derechos, generar oportunidades y asegurar que nuestros niños y jóvenes puedan acceder a la educación, independientemente del lugar donde hayan nacido o donde vivan. La educación es un derecho, no un privilegio, y el Estado tiene la responsabilidad de garantizarlo”.
La comparación con otras provincias
El dirigente explicó que su rol en la CEA le permite tener contacto directo con la situación del sector educativo en distintos distritos, conocer las dificultades que atraviesan los docentes y ver de cerca el efecto de las restricciones presupuestarias y la coyuntura económica del país.
“Por eso, cuando observamos que en Formosa se continúa invirtiendo en infraestructura educativa y sosteniendo a la docencia con planes y programas que fueron eliminados por el Gobierno nacional, reconocemos una política de Estado que merece ser destacada. Las garantías y la continuidad de la inversión provincial representan una experiencia singular en el contexto nacional”, afirmó.
Derechos, instituciones y futuro
Para Alarcón, el avance de la infraestructura educativa va de la mano del fortalecimiento de las instituciones, del reconocimiento a los trabajadores de la educación y de la defensa de los derechos ya conquistados.
“No podemos hablar de desarrollo sin hablar de educación. Tampoco podemos pensar en igualdad de oportunidades si no garantizamos que esos derechos lleguen efectivamente a cada rincón de nuestra provincia. La inversión educativa es también una inversión en inclusión, dignidad, conocimiento y futuro”, sostuvo.
El mensaje a los gremios
El referente sindical consideró que el complejo escenario nacional exige una mirada comprometida de todos los sectores, en especial de quienes tienen responsabilidades institucionales, gremiales y sociales.
“Los gremios tenemos que estar a la altura de estos nuevos desafíos. Nuestra responsabilidad no se limita a defender los derechos conquistados, sino también a promover la unidad, la planificación y la solidaridad para encontrar respuestas colectivas frente a esta crisis. Necesitamos fortalecer el compromiso de las organizaciones sindicales, escuchar a nuestros trabajadores y comprender que solamente a través del esfuerzo conjunto podremos avanzar hacia una sociedad más justa e inclusiva”.
El dirigente cerró su mensaje con un llamado a sostener el trabajo conjunto y a defender una visión de país en la que la educación, el trabajo y la justicia social ocupen un lugar central.
“El desafío no es solamente salir de esta crisis, sino evolucionar hacia un país distinto, más justo, más solidario y con oportunidades para todos, un país donde nadie quede afuera, donde la educación siga siendo un derecho garantizado y donde el crecimiento esté acompañado por la inclusión”, concluyó.
