Recibió la máxima distinción de la Ucasal en Salta y, lejos de quedarse en el agradecimiento, advirtió qué va a pasar con la mayoría de las carreras y qué no se puede delegar a una máquina.
El Aula Magna de la Universidad Católica de Salta fue escenario de una ceremonia que reconoció una trayectoria de décadas en la ciencia argentina. Alberto Carlos Taquini Azumendi recibió el viernes el título de Doctor Honoris Causa, la máxima distinción académica de la casa de altos estudios, por sus aportes a la investigación científica y a la educación superior del país.
Pero lejos de quedarse en el agradecimiento, el médico e investigador aprovechó el micrófono para plantear un debate de fondo sobre el rumbo de las universidades frente al avance tecnológico.
«La formación no se delega a una máquina»
Uno de los ejes de su exposición fue el impacto de la inteligencia artificial en la enseñanza y en el mundo del trabajo. Para Taquini, las nuevas herramientas obligan a revisar qué se enseña y cómo se prepara a quienes las van a utilizar.
«La formación no se delega a una máquina», advirtió ante los presentes. Y planteó que las universidades deben enseñar a verificar la información, a reconocer errores y a evaluar las consecuencias de cada decisión.
En esa línea, sostuvo que la formación profesional no puede reducirse al dominio de una especialidad: también exige capacidad de juicio para distinguir entre lo técnicamente posible y lo humanamente valioso.
La persona, antes que la disciplina
Taquini puso el foco en la necesidad de recuperar una mirada integral sobre el ser humano. «Cuanto más sabemos sobre las partes, más urgente es comprender el todo», sostuvo al presentar uno de los conceptos centrales de su discurso.
Según su análisis, la especialización permitió grandes avances científicos, pero al mismo tiempo exige estudiar las relaciones entre las distintas dimensiones de la persona. «El punto de partida es la persona. Antes que las facultades, las carreras, las disciplinas, está la persona», afirmó.
El conocimiento universitario suele dividirse para profundizar en cada campo, aunque la vida humana no se comprende de la misma manera: incluye el cuerpo, la inteligencia, los afectos, la libertad, el trabajo, los vínculos y la búsqueda de sentido.
Por eso propuso que las universidades, tanto públicas como privadas y de distintas tradiciones religiosas y culturales, incorporen una pregunta común: «¿Cuánto conocemos realmente sobre la persona entera? ¿Y cuánto nos falta investigar acerca de las relaciones entre sus dimensiones?».
Ciencia, razón y fe
En su exposición también abordó el vínculo entre ciencia, razón y fe. Sostuvo que las preguntas sobre la religión, la trascendencia y el sentido de la vida forman parte de la experiencia humana y merecen un lugar en la investigación y el debate universitario, sin imponer respuestas ni desconocer las distintas convicciones.
El recuerdo de los orígenes de Ucasal
Al agradecer la distinción, Taquini repasó la historia de la universidad y el esfuerzo de quienes la impulsaron. Mencionó a los dirigentes y las familias que promovieron el proyecto entre 1961 y 1972, las gestiones para obtener su aprobación y la participación de los jesuitas en la organización académica.
Recordó que la casa de estudios se creó el 19 de marzo de 1963 y que las clases comenzaron en 1967. También destacó su desarrollo en la educación a distancia, una modalidad que la Ucasal incorporó en 1989, mucho antes de la expansión de la virtualidad.
«La Ucasal es una institución de referencia para la educación superior argentina. Y con su crecimiento e innovación se ha puesto al servicio de la sociedad», expresó.
Un impulsor de la educación en el interior
El reconocimiento también se vincula con su trayectoria en la expansión de la educación superior hacia el interior del país. Taquini fue el impulsor del plan que lleva su apellido, una iniciativa que promovió la creación de universidades nacionales en distintas regiones para ampliar el acceso a los estudios superiores y reducir la concentración de la oferta académica.
Médico y doctor en Medicina, desarrolló una extensa carrera como investigador en fisiología cardiovascular. Fue profesor titular y decano de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires, investigador del Conicet y secretario de Ciencia y Técnica de la Nación, además de ocupar cargos en instituciones científicas y educativas.
El futuro de las carreras y la virtualidad
En diálogo con El Tribuno, el investigador fue más allá y anticipó un cambio profundo en el mapa de la educación superior. «En muy poco tiempo, la mayor parte de las carreras van a ser virtuales», afirmó.
Sostuvo que las universidades, tanto públicas como privadas, necesitan adaptarse a los nuevos tiempos, mejorar su eficiencia y avanzar en la educación a distancia. También advirtió que algunas carreras dejarán de responder a las demandas de la sociedad.
«Estamos ante una nueva era que requiere un nuevo capital humano», señaló. Y agregó: «Ese capital humano se forma en las universidades que apuntan a la realidad del momento y no a la prehistoria». Como ejemplo de esos cambios, mencionó que China cerró 2.000 carreras universitarias el año pasado.
Consultado sobre una posible reforma universitaria, planteó dos prioridades: ampliar la autonomía de las instituciones y revisar cómo se distribuyen los recursos. Propuso que los gastos respondan a necesidades actuales y no se destinen a sostener carreras que ya no tienen vigencia o estructuras de gestión ineficientes.
Al cerrar su discurso, Taquini dejó una invitación a todas las universidades: profundizar la investigación sobre el ser humano y poner el conocimiento al servicio de una comprensión más amplia de la vida y de la sociedad.
